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據中國青年報報道，“窮教授，學生請吃飯，過節湊份子送禮物；富教授，給學生紅包，請學生吃飯。”記者在全國多所大學采訪發現，高校教授的生存狀態正展現多元圖景：富教授財源廣進，除基本工資外，還有課題提成、社會兼職等等，每年收入達數百萬元者也大有人在；而窮教授除了學校發的工資，其他收入微乎其微，要承擔養家、買房的巨大生活壓力。

大學教授貧富不均，一時引發熱議，不少人對富教授頗有微詞，對窮教授則寄予同情，甚至認為富教授不務正業，窮教授安貧樂道。

其實，高校是個小社會，社會上有窮人、有富人，也有中產，高校中有窮教授、富教授，還有身家中不溜秋的教授，再正常不過。在發達國家，高校教授同樣有貧富之別。要求每個教授都收入相仿，貧富一致，并不現實。

在市場經濟時代，無論教授還是其他群體，有權利靠知識改變命運，將知識轉化為財富，并無不妥。只要是合法經營、誠實勞動，只要不違反教育部以及高校頒發的相關規定，教授變得富一些，不是壞事。非要苛求教授“三清”經濟清貧、面容清瘦、姿態清高，反而是一種強人所難，有道德綁架之嫌。

但是，“富教授”的“富”，要經得起追問。據報道，部分富教授有這樣四類現象：一是“學霸”，他們把學科的資源全部壟斷，比如學科博士點的經費、命題、改卷、招誰不招誰、立項、出國(微博)、學術會議。這樣的人想致富太容易了。二是所謂“權威”，通過各種關系積累了一些人脈資源，由于項目資源非常多，掙錢也快。三是“學官”，亦官亦學，這類人行政資源和學術資源都有，贏者通吃。四是大學教授兼職，有的在企業當董事，有的直接辦公司。

很顯然，個別像做“學霸”、“學官”這樣的富法，不那么清白，令人難以服膺。一定程度而言，他們之所以富，是權力變現的結果，是通過不正當的非學術手段，來牟取不義之財。他們富了，只會讓其他教授更窮因為擠占了本分教授的學術資源，霸占了其他教授的項目資源，只會擾亂學術秩序，破壞正常的學術生態。

再說，這些富教授汲汲于賺錢，還有沒有時間教學？曾有研究生抱怨，一年難見導師幾回面；還有研究生道委屈，一年四季充當導師的免費勞動力。毋庸諱言，這些年，個別教授不務正業，師德滑坡嚴重，一心只向錢看，無心教書育人。他們腰包倒是鼓了，但學問“癟”了，耽誤了所帶的研究生，還糟蹋了國家科研資金，敗壞了教授形象，損害了高校名聲。對這樣的富教授，高校不能聽之任之，應強化考核。多年前，中國人民大學一名副教授忙于兼職，錢賺得盆滿缽溢，但荒廢了學校里的教學與研究，因未能通過學校考核而被迫“下崗”，當引以為戒。

（新民晚報）