當前位置:密云教育：學生體質掛鉤教師績效工資(5)
來源：騰訊教育
發布時間：2012-11-14 12:20
| 相比之下，目前在密云縣南菜園小學任教的李雪梅老師參與城鄉交流的經歷更豐富。早在2008年，她便由不老屯小學交流到密云二小，為期三年。李雪梅老師坦言，剛參加交流時，還真有點擔心城里學校的老師、學生、家長等覺得自己是從山區農村來的老師，對自己有偏見，但她懸著的心很快就放下了。“密云二小的領導、同事沒有把我當外人看待，從一開始就讓我覺得我是學校的一份子。”李雪梅老師說，在這樣融洽的氛圍中，自己很快融入了學校，并得到了家長和學生的充分認可，自身教學水平也得到了很大提高。當初在不老屯小學，李雪梅是小學數學高級教師，四年過去，如今她已經是北京市骨干教師。 李雪梅老師說，通過近幾年參加城鄉交流的實踐經歷，自己也做了一番總結。在她看來，教師參加城鄉交流可以達到四方面的效果：一是領略了城鄉之間以及不同類型學校的環境、特色；二是接觸到了不同的校長、老師，見識到了不同的教育教學以及管理理念；三是結識了不同的教師同行，交到了更多的朋友；四是自身教學水平得到了提高，增強了業務能力。 “實事求是地說，前幾年城鄉教師交流剛開始進行時，一些老師難免有種種不適應，比如照顧家庭的問題，城鄉之間來回奔波以及不同學校學生之間的水平差異等。”李雪梅說，但是通過這些年的成功探索，學校和老師普遍認識到了城鄉教師交流帶給密云縣教育的積極變化，“我個人感受最深的，就是密云縣老師們變得比以前更團結了，城鄉教師交流讓大家更了解彼此，同時加深了對教育的理解以及對崗位工作的熱愛。” |
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| [發布者：yezi] | ||
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