當前位置:[導讀]2013高考數學第二輪復習計劃，本階段復習中,以高考數學大綱和高考考試要求為依據,做好復習補漏、重點強化工作,優化組合各方面信息，為高考作好全面系統地、充分的準備,爭取在高考中取得好成績。 三、重視復習總結 由于第一輪復習戰線拉得較長，部分知識和方法可能有遺忘現象，所以在第二輪復習階段中，一定要學會總結。 (一)提高解題能力，總結解題技巧 1.分析與解決問題的能力：加強閱讀分析能力的訓練，有意識地提高自己分析問題的能力.課堂上要深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口”、“切入點”，不斷修正自己分析問題中的漏洞和不足，平時做題時要養成一個良好的讀題、審題習慣，強化數學思想和方法在解題中的指導性。 2.運算能力：所謂運算能力，就是運用所學知識進行分析、計算的能力，定時定量做一些客觀題和中檔題，訓練解題速度和提高準確率，這關系考試的成敗。 3.邏輯思維能力：適量做一些綜合題，提高解題思維能力并及時總結易錯點及解題的常規方法.解題中注意解題格式的規范性與解題步驟的嚴密性、邏輯性，避免出現步驟混亂、語無倫次等現象，更不要只求答案不重過程。注重優化解題方法，提高解題質量。 4.語言表達能力：規范步驟的同時，注意做到解題過程中，數學語言和符號語言的準確應用與簡練表達，避免漏洞百出、拖泥帶水、主次不分。 5.空間想象能力：這主要針對立體幾何問題而言，多借助于實物模型進行空間想象和思維，遇疑必究，逐步培養想象能力，不可知難而退。 總之，平時做題應力爭做到想明白、說清楚、反應快、計算準，注意思路的清晰性、思維的嚴密性、敘述的條理性、結果的準確性。 (二)查漏補缺，總結“糾錯”經驗 發現了錯誤及時改正，并總結經驗以免再犯，時間長了出錯的機會就大大減少了。做練習時，遇到不會的或拿不準的題目要標上記號.不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時心中就有數了，起碼能夠知道當時解題時的思維偏差在何處，對偶爾做對的題目也不要輕易放過，還能夠檢測出在哪些地方復習不到位，哪些地方有疏漏。查漏補缺的過程就是反思的過程.除了把不會的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三，觸類旁通”，及時歸納.做一道題可從不同角度想出多種方法，與做多道同類型的題用的時間可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多.高考碰到平時做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識、方法和能力要求都不會超出課標相關要求，都會在平時復習中遇到，關鍵是要能觸類旁通。 (三)總結交匯點，做到觸類旁通 高考數學的一個主要命題原則就是在知識交匯點處命題.故對一些常見交匯形式應心中有數，在復習過程中，要注意打破知識之間的界限，在知識交匯點處多留意，其重點在：(1)函數與導數、數列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處;(2)圓錐曲線與方程、不等式的交匯處;(3)數列與不等式、算法的交匯處;(4)向量與三角、解析幾何的交匯處。這些都是高考命題的重點知識的交匯點，復習時應注意加強上述各章節知識之間的橫向聯系.此外，還要關注一些新的交匯方式。 總之，二輪復習指導思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學習成果，強化知識系統的記憶;既不能片面追求解題技巧，又不能防止機械地就題做題，更不能眼高手低，簡單的不想做或做得不規范，難的又做不出來或害怕做。只有一步一個腳印，踏實的走下去，逐漸提高、培養思維能力、概括能力以及分析問題解決問題的能力。 (新東方網) |
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