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【綜述】

根據監測數據，3年級學生中，分別有98%和97%的人達到語文和數學課程標準的要求。8年級學生中，分別有92%、95%和92%的人達到語文、數學和科學課標準要求。

監測報告表示，與同類地區比（包括上海、江蘇等），浙江中小學生的各科學業合格率均遠高于全國常模數據（全國常模數據暫還未對外公布）。

“與國際上相比，浙江的達標率也是非常高的。”北京師范大學教授、中國基礎教育質量監測協同創新中心常務副主任劉堅說。

總體來說，浙江義務教育發展較為均衡，因地域原因造成的差異較小。可以說，浙江農村地區的義務教育教學質量已達較高水平。

[深一度]學校辦學的客觀條件，其實沒那么重要

在高層次認知能力方面，教師的教學方式和親子關系對小學生的影響更大，學校歸屬感、學習動力和師生關系對初中生的影響更明顯。

其實，學校辦學的客觀條件，并沒有我們以為的那么重要。相對而言，學生學習情況、師生關系、學校學習環境、教師隊伍以及教學觀念等，對學業質量的影響更大。

【報告】

總體學業水平

明顯優于全國，地域差異小

本次綜合評價中，學生的學業負擔狀況由每天的睡眠時間和作業時間等指數來觀察。

根據國家規定，小學生每天睡眠時間應有9—10小時，中學生的睡眠時間應有8—9小時。

但本次監測的結果，并不樂觀。

3年級學生中，只有45%的孩子每天睡夠9小時及以上，睡眠不足8小時的達26%。這意味著，55%的學生睡眠時間不達標。8年級學生中，只有30%的孩子每天睡夠8小時，27%的學生每天睡眠甚至不足7小時。

根據國家規定，3年級學生每天作業時間應不超過60分鐘，8年級學生每天作業時間應不超90分鐘。

同樣，監測結果并不樂觀。3年級學生中，只有46%的孩子寫作業時間不超1小時。19%的孩子甚至至少要花2小時。八年級學生中，每天作業時間不超過2小時占52%，每天作業時間超過3小時的占17%。

監測報告表示，總體而言，浙江學生的睡眠情況與作業時間均優于全國常模。但是，與同類地區（包括上海等）相比，浙江只有中等水平。

調查還發現，學生睡眠不足，還會導致師生關系惡化、學生對學習壓力的主觀感受越來越消極等問題。

[深一度]

3年級學生，作業只花1小時的成績最好

“不是學習時間越長，學習成績就會越好。”繆水娟說。

監測結果中有一組非常有意思的數據：對3年級來說，每天花1小時做校內作業的學生，成績最好。超過1小時后，學生的學業成績會隨著作業時間的增加而逐步降低。

對8年級來說，每天做作業花3小時以上的學生，學業成績呈下降趨勢。

對3年級學生來說，參加課外補習越多，學業成績越差。不過，對8年級學生來說，課外補習與學習成績之間并沒有明顯的必然聯系。