當前位置:■觀點一 負面情緒要給孩子及時疏解 王克偉老師此前曾從事教育學和心理學教授工作，他告訴記者，孩子情緒方面的異常是一個表象，如果孩子有情緒方面的異常，就要引起老師和家長的注意，針對孩子對癥下藥，以免引起更大的心理隱患。 “為什么小學生的情緒會更不穩定呢？”王克偉告訴記者，小學生的約束力主要還是來源于父母和老師，自控力比較差，所以在情緒上會出現一些不穩定因素。“都說是六月天孩兒臉，說變就變，也是這個道理。”王克偉說，家庭教育是學校教育所取代不了的，孩子受父母的影響是最深刻的。“如果一個孩子情緒特別躁動，有暴力傾向，家庭環境中父母在教育孩子時可能就經常非打即罵，孩子在對待別人時也會采取同樣的方式。” 如果孩子有一些負面的情緒，要通過一些方式去幫助孩子進行疏解。“孩子自己有的時候不會開口，父母就要學會察言觀色，多和孩子談心，如果孩子有壓力，可以通過運動等方式減壓。”他說，不要讓負能量一直積攢，最終導致孩子出現嚴重的心理問題。 ■觀點二 中學生也需要父母肢體關愛 王克偉說，在調查中很多學生搞不清楚家長是否對自己好，或者是對親密的人不滿意，從側面反映出孩子可能沒有感覺到父母的愛。“天下父母都是為了孩子好，但是為什么孩子感受不到父母的愛？”王克偉分析說，現在很多父母就看孩子的分數，如果孩子考得好就給獎勵，考得不好甚至會橫眉冷對。“孩子會想父母是要分數還是要人呢？情緒上就會很不好。”對此，他建議父母要對孩子的成績關心，但是關心的點更應該放在孩子的生活情緒上。孩子不管考試結果如何，父母都應該鼓勵孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖。 “還有就是隨著孩子年齡的增長，很多父母都忽略了用肢體接觸去讓孩子感受愛。”王克偉說，父子和母女之間經常去發生一些肢體的接觸是非常重要的，孩子做得好可以給個鼓勵的擁抱，做得不好可以安慰孩子。他說，只要是讓孩子感受到父母的愛，很多問題都會迎刃而解，而很多問題也能防患未然。 ■案例 女孩情緒激動推窗要挾跳樓 樺川路小學的教導處主任蕭淑琴告訴記者，她曾經碰到過一名女學生特別情緒化。剛開始，班主任發現這位女生總是通過責備、欺負同學來引起老師和同學的注意，如果上課的時候沒人理她她就會不斷出動靜。 “最嚴重的時候這位女生躺在地上，整個人變得歇斯底里，用很難聽的語言來罵老師。”蕭淑琴說，“有一次她情緒突然激動，推開窗戶要挾要跳樓，被班主任老師抱著勸了回來。”蕭淑琴說，當老師把她勸好之后，這位女生給人的感覺就是她很委屈，實際上沒人招惹她，是她自己出現了問題。 后來找到這位學生的家長了解情況后才知道，這位女生以前就有這種極端的行為。蕭淑琴說，由于平日里學校也會和一些心理工作室有聯系，學校方面就給學生家長推薦了一些心理專家。“學生家長帶著學生去做了心理治療，如今孩子已經好多了。”蕭淑琴說。 ■政策 青島中小學要建心理輔導室 今年3月份，青島市教育局出臺中小學心理健康教育新規，明確要求全市中小學要在2015年前設立心理輔導室。要為學生提供免費的心理咨詢、輔導服務并建立規范的學生心理檔案。至2020年，全市中小學校實現每10個班配備1名專職或兼職心理健康教育教師，確保每個學校至少配備1名專職心理健康教育教師。 小學、初中學段每學期心理健康課程或專題活動時間不得低于6課時，高中學段每學期不得低于8課時。心理健康課程可在地方課程或學校課程中安排；專題活動可結合班會統籌安排。心理健康教育課程由專兼職心理教師承擔，心理健康教育班會課等專題活動由班主任等承擔。記者 郝園園 張同順 |
| [發布者：yezi] | ||
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