當前位置:[導讀]北京市教育考試院公布中高考改革方案。降低中高考英語分值、提高語文分值，重點高中名額向一般中學傾斜等成為方案的亮點。 北京市教委委員李奕說，北京市調整中考學科設置、分值比重、命題內容，突出考查學科基本思想和基本方法。其中，語文學科將突出語文作為母語學科的基礎性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯系，注重對中華民族優秀文化傳統的考查。2016年起語文卷總分值由120分增至150分。 數學學科要讓學生利用數學概念、原理和方法解釋現實世界中的現象，解決解釋生活學習中遇到、觀察到的簡單數學問題。數學卷總分不變。英語學科將突出語言的實際應用，在真實語境中考查語言運用，注重基礎知識、基本能力及課標的基本要求，適當增加聽力比重。2016年起英語卷總分值由120分減至100分，其中聽力50分。 物理、化學學科重點考查基礎知識和基本技能，考查學生利用學科知識解決實際問題的能力。物理卷總分不變。2016年起化學卷總分值由80分減至60分。2016年起將物理、化學兩門考試安排在同一個半天。中考由原來的兩天半縮短為兩天。 北京2016年將實施新的高考()方案，其要點是調整考試內容、試卷結構、考試科目的分值。文史類、理工類總分仍為750分，其中，語文由150分增至180分，數學仍為150分，2016年起高考英語由150分減為100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。文科綜合或理科綜合由300分增至320分。 專家點評 一考變多考傳遞積極信號 昨天，北京市公布了最新的中高考改革方案。按照方案，2016年北京將實施新的高考方案，其中，語文由150分增至180分，英語由150分減為100分。同時，英語將實行社會化考試，一年兩次考試，學生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績3年內有效。 該方案出臺后，引發了各界的關注。“一直以來，全國各地的高考都過于看中英語學科的分量，對于英語的看重甚至已經超過了語文等母語性學科，這在現今是沒有必要也不應該的?！蹦暇┠掣咝＜腋嬖V記者，為此，近年來全國各地區的中高考改革方案一個重要方向就是，重新擺正英語學科的位置，讓其被人為拔高的局面回歸正途。但是說到底，英語是一門語言，是傳播交流的工具，現在國內的英語考試的主要弊病就是，把英語簡單用分數量來衡量，很多學生為了得高分廢寢忘食學習英語，最后盡管考試很順溜，但一遇到對話等現實中的交際場合，立刻就會現出窘態。 “改變這種局面的做法還需要繼續探索，但是片面注重分數的做法顯然是不行的。為此，英語首先就應該破除一考成定局的局面?！边@位專家告訴記者，現在北京的做法是值得提倡的，其把英語由過去的唯一一次考試改為多次考試，這有利于考生發揮出最佳成績，此外，考試加大了聽力的比重，能夠盡量避免學生學出“啞巴式”英語。 但是專家也指出，無論最終怎么改，只要高考選拔性的考試性質不變，就不能說真正起到了改革成效?！爸灰獑渭円揽靠荚囘x拔學生，考生就依然要為了分數而學習?！苯蠒r報記者 劉浩浩 鏈接>>> 全國高考改革總體思路 全國高考改革方案會在十八屆三中全會后公布，消息一出，引起了社會的極大關注。基本的方向是打破“一考定終身”制度，部分科目將實行一年多考，減輕學生高考壓力。 此次高考改革路線圖的內容包括：一，實施把普通本科和高等職業教育入學考試分開的人才選拔方式；二，完善高中學業考試和綜合素質評價，引導學生學好各門課程，克服文理偏科現象；三，部分科目實行一年多考，減輕學生高考壓力；四、完善高考招生名額分配辦法，清理規范升學加分政策，維護考試招生公平公正；五，加快建立多渠道升學和學習立交橋，為學生成長成才提供多次選拔機會。 江蘇動態 江蘇考試院：江蘇方案還不確定 北京高考新方案公布后，針對英語學科將成為社會化考試、一年兩考、考生可選最好的成績記錄到高考總分的變動，很多家長和網友表示，這個方案與早前網絡上流傳的江蘇高考改革方案有些類似，這是否意味著江蘇高考改革方案也已經出現了雛形？ 針對這個問題，昨天記者致電了江蘇教育考試院的相關領導。其告訴記者，江蘇高考方案目前還在調研階段，一切都還未確定，當前一切進展情況都以教育廳之前發布過的官方口徑為準。針對北京方案，其不愿置評，告訴記者江蘇的方案究竟如何“不好預估”。江南時報記者 劉浩浩 銳評 降低英語分值 絕非放慢向外部學習 北京市21日公布中高考改革方案，在網絡調查投票和專業人士那里獲得較高評價，但也有人擔心英語分值降低會影響國民英語能力的提高。 北京市今天推出的有關改革方案，改革指南是很明確的。比如通過調整英語考試分值和結構，改變目前基礎教育中英語學習甚至重于中國語言學習的實際局面；比如通過改變招生計劃、方式等，促進減負、促進生源均衡。方案所針對的問題都是社會上反應比較強烈、眾多家長深受其害、專業人士批評比較多的。 這些措施中，針對英語考試的調整力度是比較大的。從2016年開始，北京高考英語分值由150分降低到100分，實行社會化考試，成績3年內有效。這樣做，會不會弱化了英語學習？多個省份推出類似措施，會不會影響國人向外部學習的能力？有人提出這樣的擔心，的確應當正面給予解答。 改革開放以來，向外學習、走出國門和基礎教育課程設置，共同催生了各種各樣的英語學習熱，這是中國人打破保守、走向開放的重要伴生現象。但是，目前基礎教育中，英語筆試過重過難過頻，能夠傳授優質英語的教學人才過少，導致英語教學嚴重走偏，表現在幾乎所有學生都背起過重的英語學習負擔，其中喜歡英語、能用英語交流和工作的人才嚴重不成比例。降低英語分值并同時提高口語的比重應當對此有糾偏功能。 降低英語考試分值絕不是英語學習不重要，不是我們學習和借鑒西方文化的步子變小。降低英語分值之后，把眾多學生從過重的英語學習負擔中解脫出來，同時還應當采取配套的、有針對性的措施，加強對于外語和涉外專業人才的選拔、培育，并做強做精外語等涉外專業類校院和研究機構，為國家對外開放培育更多更好專業人才。 尤其值得重視的是，“全民英語學習過熱”的當下，我國從事翻譯的外文高端人才奇缺，出版物翻譯水平在下滑。這就需要有關部門采取有針對性的措施，把譯介國外經典、基礎類文獻和最新文化成果作為文化建設的重要內容，提高到國家戰略的高度。可以參照有的東方國家的做法，設立或強化國家翻譯機構，特別是把國外的最新出版物，擇其優質者，投入足夠財力人力翻譯出版。這樣，既保證了中國充分掌握世界文化的最新成果，又避免了大多數人學習外語之苦。 據了解，北京相關部門正在醞釀更大力度的基礎教育改革，直面小升初“擇校熱”“規則亂”等熱點、難點問題。需要強調的是，這一系列改革措施，都需要精確選擇著力點，輔之以配套改革措施、甚至需要社會的良性互動，方能結出令人滿意的果子。 (中國江蘇網) |
| [發布者：yezi] | ||
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