當(dāng)前位置:[摘要]高考制度改革實(shí)行后，學(xué)校管理和教育教學(xué)發(fā)生一系列變化，作為省級示范高中西安遠(yuǎn)東一中校長，張毅認(rèn)為《實(shí)施意見》能夠引導(dǎo)學(xué)校從關(guān)注知識轉(zhuǎn)向關(guān)注能力，從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。 國務(wù)院《考試招生制度改革的實(shí)施意見》和上海、浙江改革實(shí)施方案相繼出臺，高考(精品課)制度改革實(shí)行后，學(xué)校管理和教育教學(xué)發(fā)生一系列變化，作為省級示范高中西安遠(yuǎn)東一中校長，張毅認(rèn)為《實(shí)施意見》能夠引導(dǎo)學(xué)校從關(guān)注知識轉(zhuǎn)向關(guān)注能力，從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。因此，高中教育，必須走向追求學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的軌道。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升和優(yōu)勢智能的發(fā)展。滿足學(xué)生發(fā)展需要的未來教育，高中教育必須轉(zhuǎn)軌。 首先，樹立辦學(xué)生發(fā)展需要的學(xué)校理念。學(xué)校要不斷創(chuàng)造環(huán)境激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需要，并創(chuàng)造條件和資源支持學(xué)生的發(fā)展。其次，要建立新的學(xué)校發(fā)展模式。以分?jǐn)?shù)為錄取標(biāo)準(zhǔn)的高中教育，要逐步摒棄“學(xué)校霸權(quán)主義”，改變“大一統(tǒng)”的發(fā)展模式。再次，每所學(xué)校都應(yīng)當(dāng)分析自己的優(yōu)勢和文化底蘊(yùn)，盲目地跟風(fēng)式的發(fā)展，其結(jié)果就是東施效顰、邯鄲學(xué)步。學(xué)生自主選擇的課程，則是需要學(xué)生自己負(fù)責(zé)的課程，這些課程則必須按照等級計入高校招錄體系之中。 因此，新改革實(shí)行后，西安遠(yuǎn)東一中作為省級示范高中將做好以下準(zhǔn)備，第一，走班制足夠的教室。第二，制定學(xué)生選課指導(dǎo)和管理制度。第三，制定相應(yīng)的教學(xué)管理和評價制度。原有的行政班教學(xué)側(cè)重于學(xué)業(yè)水平過關(guān)考試，走班制教學(xué)則側(cè)重于本學(xué)科知識的拓展延伸和提高學(xué)科成績。第四，估算六個學(xué)科走班制后高一和高二共所需增加的教師人數(shù)，提前做好教師儲備。若出現(xiàn)人員緊缺，也可充分發(fā)揮大學(xué)區(qū)教師資源的共享。最后開發(fā)和開設(shè)“人生規(guī)劃”或“職業(yè)規(guī)劃”校本教材。 (西安日報)
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| [發(fā)布者：yezi] | ||
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