當前位置:
圖為韓國高中生在高考()前跪拜祈求取得好成績（資料圖片）
圖為韓國學生敲鑼打鼓送學長們進考場（資料圖片）
兩年前，居住在首爾的樸先生向媒體反映，他在偶然看到兒子寫字臺前貼的新課程表時感到非常驚訝，上面居然連一節體育課也沒有。正在讀高二的兒子回答說，因為在高一時把所有的體育課都集中上完了，所以高二就沒有體育課了。對此，樸先生感到難以理解，體育課的目的在于增強學生的體質，每一學年的每一星期都不該出現中斷，怎么能把體育課集中在一年內全部上完，其他學年就完全不上呢。 據調查，韓國有將近70%的高中像樸先生的兒子所在的學校那樣把體育課集中在幾個甚至只有一個學期內全部上完。這主要是受韓國教育部()近年所推行的“集中學習制度”的影響。集中學習就是將中小學的一些科目集中在某幾個特定的學期內全部教完。這一制度的初衷是減輕學生的負擔，但在實施過程中卻走了樣。不少學校把體育、藝術等與文化成績沒有直接關系但需要長期教授的科目也集中在一個較短的時間內教完，其他時間則全部用于專攻國語、英語、數學等與升學考試密切相關的科目。就算是在集中上體育課的學期，受應試教育的影響，體育課也常常流于形式，不少學校的體育教師甚至要改行教其他科目的課。有教育專家對這種現象提出警告：如果中小學生在發育期間的運動時間不足，不僅其身心的發育可能會出現失衡，而且他們長大以后的創新能力也將受到削弱。 2012年6月，韓國教育部承認將體育和藝術等科目集中在特定學期的做法對于培養青少年的人格存在負面影響，決定音樂、美術和體育這三門科目不再適用“集中學習制度”。韓國教育部和教育課程評價院舉行的聽證會上還提出要在正常的體育課的基礎上，每周增加1到2個小時學校體育俱樂部的活動。 首爾市教委也在2012年決定為全市8萬名小學三年級的學生加開游泳課。此舉不僅有望增強小學生的體質，而且還將有助于健全青少年的人格、培養他們對于伙伴的感情，緩解游戲中毒和校園暴力等在中小學經常出現的問題。 韓國推進素質教育并不僅僅是增加體育活動，而是要大幅改進教學內容和評估方式。韓國新總統樸槿惠3月28日在聽取教育部的工作匯報時表示，“應該以素質教育為基礎發掘每個學生的潛能，培養出社會需要的創新型人才”。樸槿惠下令改變中小學目前以試卷為主的評估方式。她強調，“如今教育方向和內容正在向不同的方向發展，如果評估標準和方法依然不變，創新教育就不可能實現”。對此，韓國教育部部長徐南洙回答稱，將致力于實現教學方式從以傳播知識為主轉變為通過討論和合作使學生積極參與學習的方式，從而培養學生良好的素質。徐南洙還表示，為了充分反映學生的學習過程和結果，韓國教育部將引入項目評估和同學評估等方法來改善現行的教學評估方式。 據報道，韓國教育部已經決定，將在今年8月份之前為不同科目開發出以自由討論和完成項目為主的“合作式學習”模式和學習資料。首先將在今年下半年把這些模式和學習資料普及到正在實施“自由學習制度”的全國37所中學，然后明年再將其擴大到全國的中小學。同時，韓國教育部將分別組建以市和道為單位的“學習改善推進團”，強化以素質教育為中心的教學方式。為了提高教學和評估的力量，各級推進團還將對每位教師進行咨詢，并向那些以學校為單位開展的教學社團活動提供支援。 韓國教育部的主管官員解釋說，一直以來，在考察“合作意識”等學習目標的完成情況時，往往存在著與學生個人知識掛鉤的傾向，在引入合作學習和同學評估的方法之后，學生將可以在教學的過程中學習和實踐人性的主要品德。（光明日報） |
| [發布者：yezi] | ||
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