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《學位條例》走過30年歷程，取得巨大成就。2月12日，紀念《學位條例》實施30周年紀念大會隆重舉行，中共中央政治局委員、國務委員、國務院學位委員會主任委員劉延東出席大會并作重要講話。紀念大會之后隨即召開的國務院學位委員會第二十八次會議，對劉延東國務委員講話精神進行了學習和貫徹。

會議提出，2011年，國家將進一步深化研究生(論壇) 教育教學改革，繼續大力推進研究生培養機制改革；加快發展專業學位研究生教育；發布《學位授予和人才培養學科目錄》；繼續深化學位授權審核辦法改革，進一步加強省級政府統籌；推動學位與研究生教育質量保障和監督體系建設；推動《學位條例》修改為《學位法》的工作；加強高水平大學和重點學科建設。

2011年2月12日，新中國教育和科學事業的第一部法律《中華人民共和國學位條例》迎來了實施而立之年。1980年2月12日，第五屆全國人大常務委員會第十三次會議通過了《學位條例》，1981年1月1日實施，標志著中國學位制度正式建立，也開啟了中國獨立培養高層次人才的輝煌征程。

中國特色學位制度基本建成

我國基本建立了學科門類與類型齊全、結構布局相對合理的學位授權授予體系，形成以高等學校為主、多系統培養、富有巨大潛力和獨特優勢的研究生培養機制。

【感受】

中國工程院院士、中南大學校長黃伯云：

作為國家學位條例在高校的實踐者，我有著特別深切的感受。我校于2000年由中南工業大學、湖南醫科大學和長沙鐵道學院合并組建。1981年，《學位條例》頒布實施，原三校均成為首批碩士、博士學位授權單位，學位與研究生教育駛上了發展的快車道。2010年，我校碩士生和博士生招生規模分別位居全國高校第10和第11位，在校研究生1.8萬余人，在讀本碩比接近2∶1，已初步形成適應高水平研究型大學建設的人才培養格局。

【成就】

新中國的學位制度建立并非一帆風順。我國在上世紀五六十年代曾下了很大功夫先后兩次起草《學位條例》草案，由于種種原因沒能通過。“文革”結束后，百廢待興，各級各類人才短缺、斷層嚴重，特別是高層次人才尤其匱乏。1979年，鄧小平同志明確提出我國“要建立學位制度”。

在老一輩改革先行者的英明決策和支持下，教育部會同國務院有關部門起草的新的《學位條例》于1981年1月1日正式實施，標志著新中國教育走上法制化軌道，是新中國教育史上的里程碑。學位與研究生教育發展得到黨和國家的特殊關注，發展迅速。據統計，1978年到1983年招收的研究生相當于“文革”前17年招生總和的2.5倍。

黨的十三屆四中全會以后，以江澤民同志為核心的第三代中央領導集體提出了科教興國戰略，啟動了高水平大學和重點學科建設，學位與研究生教育進入了高速發展時期。黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央堅持優先發展教育，提出建設創新型國家和人力資源強國的戰略目標，學位與研究生教育在增強綜合國力和國際競爭力中的戰略地位凸顯。

經過不斷的改革創新，我國學位與研究生教育制度體系已經建立起來。以《學位條例》創立的基本學位制度為中心，一批反映學位與研究生教育基本規律、符合中國國情特點的基本制度的確立和完善，為我國的學位與研究生教育事業發展提供了良好的基礎和保障。

截至2009年年底，我國博士、碩士、學士授予單位已分別達到347所、697所和700余所，目前全國在學研究生已達140.5萬人，其中博士生24.6萬人，共招收各級各類專業學位研究生90多萬人，從根本上改變了我國高等教育的層次結構。

中外合作辦學、聯合培養研究生等合作交流機制逐步建立和完善。我國成為《亞太地區相互承認高等教育學歷、文憑和學位的地區公約》的締約國，與包括英德法等發達國家在內的35個國家或地區簽署了高等教育學位和學歷文憑互認協議。我國112所高校與國外知名高校正在聯合培養9300多名博士生。