當前位置:[導讀]記者在采訪中獲悉，這場在教育部指導下由省級教育行政部門組織實施的國家考試，本為全面衡量高中畢業生是否達到畢業水平的重要依據，卻遭到考生、家長和學校的質疑。 9月2日，即將升入高三的學子們一見面就詢問各自的學業水平考試成績。記者在采訪中獲悉，這場在教育部()指導下由省級教育行政部門組織實施的國家考試，本為全面衡量高中畢業生是否達到畢業水平的重要依據，卻遭到考生、家長和學校的質疑。 究竟是學業水平考試在操作中走了樣，還是本身存在制度問題？學業水平考試沿襲多年，背后是否存在經濟利益鏈？記者對此進行了關注。 質疑一：考場抄襲成風敗壞學風考風 據悉，普通高中學業水平考試即為此前的會考。根據2009年發布的《江西省普通高中學業水平考試實施細則(試行)》，具有省普通高中學籍的學生，不論文科生、理科生，必須在高二年級第一學期參加物理、化學、歷史、地理考試；高二年級第二學期參加思想政治、生物、信息技術(上機考試)、通用技術考試；高三年級第一學期參加語文、數學、英語考試。這場考試決定學生是否具備高中畢業資格。 南昌市民王先生稱，他女兒在6月20日學業水平考試前，要求帶手機進考場傳遞答案。王先生大吃一驚，但他女兒卻稱，大家都抄答案，自己不抄豈不吃虧？ 反映學業水平考試考場抄襲成風的考生不在少數。網友“gonesa”就稱：“一年一度的高考()會考生物、政治結束了。在答案、手機滿天飛的考場中，在老師們的充耳不聞下，我抄完了。” “現在提倡講誠信，真不知該不該支持孩子抄襲。”江西師大附中教師占先生稱，不讓孩子抄襲，孩子可能考試通不過，可默許了，以后怎么教育孩子和學生？會考沒有取得實際效果，反而敗壞了學校的學風和考風。 質疑二：設置不及格率常現啼笑皆非成績 占先生稱，學業水平考試不按分數論“英雄”，而是設置了不及格率的“指標”。各科卷面原始滿分為100分，根據成績排名按百分比劃分A、B、C、D等級。D級為不及格，如未通過考試，考生拿不到高中畢業證，需參加補考。 據透露，不及格率的存在，常讓學業水平考試成績出現啼笑皆非的結果。去年江西師大附中一名學生拿過全省物理類競賽一等獎，成為清華大學(招生辦)的保送生，結果學業水平考試的物理成績為D。這是怎么回事？該校當即打電話到相關部門，結果沒多久成績就被更改。 無獨有偶，南昌市某重點高中的游姓老師透露，一名已考上華南理工大學的女生，高考數學125分，2011年學業水平考試中數學得了D。“她拿到了大學通知書，卻沒拿到高中畢業證，真是笑話。直到大一學期末，其他同學都在準備期末考試，她還得請假來參加高中畢業補考。”游老師稱，該學生覺得委屈，認為自己高考分數不低，怎么會通不過測驗基礎知識的學業水平考試？ 質疑三：報考費全部上交老師是否認真閱卷 “這說明閱卷有問題，才導致這么優秀的學生不及格。此前會考都由各學校抽調老師去閱卷，可如今已多年未抽調。據說閱卷工作承包給了某大學，不知他們如何閱卷，有沒有認真閱卷？”江西師大附中一名教師提出質疑。 記者就此咨詢了承擔閱卷任務的某大學。據該校教務處負責人稱，全省學業水平考試的閱卷是在該校完成。考完后先掃描答題卷，一周內會閱卷，由教務處統一安排，再按學科分配到相關學院去。2010年前后，該校受相關主管部門委托，簽訂了閱卷協議。閱卷也有高中老師，由各設區市學科大組長負責閱卷指導工作，再抽一批中學老師來閱卷，但抽調比例和委托的費用不清楚。 同時，有教師給記者算了一筆賬，每門科目學生都繳納了報考費，全省各設區市報考費不等，少則9元/門，多則21元/門。“每個參考學生繳納11門報考費。近幾年全省每年有27萬左右的學生參加高考，部分學生會棄學、出國等，實際參加學業水平考試的學生人數，肯定比高考人數多。即使按照10元/門來保守估算，每年至少也會產生2970萬元報考費，這么多錢去了哪里？” 宜春三中、九江三中、南昌二中均有教師向記者證實，每年收取報考費，教育主管部門會下發紅頭文件，學校按照標準收取后，全部上交給了教育主管部門。 質疑四：走了樣的學業水平考試失去存在意義 被學生、家長和學校質疑的學業水平考試，有無存在的必要？ “學業水平考試的本意是讓學生不偏科，通過文科生考數理化、理科生考政史地的形式，讓他們掌握全面知識。”游老師認為，可一些學校在高考的指揮棒下，變得急功近利，在高一就進行了文理科分班，導致高二、高三時文科生要考沒有開課的數理化，理科生要考沒學過的政史地，為了通過考試，學生們自然會想盡一切辦法去應對，走了樣的學業水平考試失去了存在意義。 但也有教師認為，學業水平考試制度本身就有問題。“在高考指揮棒下，一切都與高考升學率掛鉤，其他考試就顯得無足輕重，這也是學校不重視該考試的原因。加上該考試要考11門科目，歷時3個學期，直至高三上學期才結束。學生們高考復習本就緊張，要騰出時間去應對與高考無關的考試，顯然會分身乏術、疲于應付。”九江三中一周姓教師稱，為何不能取消高中學生學業水平考試，而借鑒國外中學模式，從高中三年平時的學業成績、課堂表現等綜合評定學生是否具備畢業資格呢？(記者楊碧玉) (江西日報) |
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