當前位置:近日，儀征法院審理一起狀告老師體罰的案件，歷經約一年的審理，終于還了老師一個清白，學生患上的精神疾病和老師沒有直接因果關系。類似案件在我市較為罕見，這究竟是一起怎樣的案件呢?昨天記者進行了采訪。 上高中后患病，老爸找初中老師算賬 2011年，儀征學生王凱以較為優異的成績以統招的身份進入了高中學習，2012年上半年，父親王力把王凱的初中母校—儀征某民辦初中告到了儀征法院。王力說，王凱因為錯把數學作業當成了英語作業交給了老師，遭到了英語老師劉康的體罰。 王力說，初中生已經比較愛面子了，老師當眾這樣羞辱孩子的做法讓他很不能容忍。讓他覺得更加離譜的是，孩子還遭到了他的班主任老師張明的體罰，曾打過王凱的手心。后到蘇北醫院和南京腦科醫院就診，王凱被確診為精神疾病。王力認為孩子的病是老師體罰造成的，要求該初中學校賠償醫療費近1萬元。 多位學生提供證言但說法不一 學校的代理律師在庭審中表示，對王凱的遭遇深表同情，如果確實是學校的責任學校是不會推脫的，可是王力一方拿不出證據證明訴求。退一步講即使老師輕輕打過學生的手心，也不能引起學生患上如此嚴重的精神疾病。另外，學校還提供證據證明，王凱是以統招生的身份高分考入高中的，說明他在初中時各方面表現優秀，不存在疾病的情況。 法院判決 鑒定精神疾病，和體罰無因果關系 揚州五臺山醫院司法鑒定所2012年底做出鑒定，證實王凱患有精神病性狀的抑郁癥，但和所謂的老師體罰并沒有明確的因果關系。對這個結論，王力一方表示不能接受， 該案歷時約一年的審理，近日在儀征法院審結。法院審理認為，對于王力一方質疑五臺山醫院司法鑒定結論，并沒有證據能證明他的主張，因此不支持他否定該結論的主張。最終駁回了王凱的訴訟請求。(文中人物均為化名) 長話短說 懲戒是完整教育的一部分 早在2008年，教育部()基礎教育一司相關負責人表示，教師正當使用的懲戒并非對學生的體罰，不提倡遷就學生一切行為。筆者認為，教育懲戒是完整教育的組成部分，有助于未成年人的人格健康和諧發展，但必須要厘清的是：教育懲戒權是教師用于懲罰違反學校學習、生活規范的學生的權力，針對的是學生違反規范的行為。當然，教育懲戒是權力也是一門藝術，應以愛為前提，目的是為了完善孩子，而不是把學生當成發泄情緒的對象。 （中國江蘇網） |
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