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爭議 怎么根據(jù)牛羊數(shù)算年齡 昨天下午，記者來到南京市洪武北路小學(xué)，出題老師是該校低年級數(shù)學(xué)組組長魏瓊，她向記者出示了那張練習(xí)題，這張小練習(xí)上共有14道題目，而被網(wǎng)友封為“神題”的正是第12題。 “其實這道題目考察的是學(xué)生的思考能力，很多學(xué)生在做題目時，只知道將數(shù)字簡單加減，而忘記了題目本身的內(nèi)容，對題目理解有困難。這道題就是打破常規(guī)思維，培養(yǎng)孩子的質(zhì)疑精神。”魏瓊告訴記者，她曾經(jīng)在課堂上讓學(xué)生們做過這道題，可遺憾的是，全班只有2名學(xué)生看出了破綻，并勇敢地提了出來。 這份小練習(xí)上的題目并不是簡單的加減算術(shù)，更多是以文字表現(xiàn)，題目新穎活絡(luò)。魏瓊介紹，她有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗，這些練習(xí)題正是對孩子邏輯思考的鍛煉。魏瓊坦言，這些題目對一年級孩子來說確實有困難，學(xué)有余力的學(xué)生可以作為一種課余興趣。起初也有家長不理解，但經(jīng)過耐心解釋，慢慢地，家長也從不理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹С帧?/P> 創(chuàng)新 從故事中“讀”數(shù)學(xué) 昨天，網(wǎng)友“迪侃ing”在上曬出了這道題目，并稱這是南京市洪武路小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題。從中曬出的圖片可以看到，學(xué)生在空格內(nèi)填出的答案是“19”，邊上則打著一個大大的紅叉。“這題誰會做？出題老師是90后？” 發(fā)出后立刻引起了網(wǎng)友們的關(guān)注，“是突破思維定式？老師出題失誤？還是一個‘逗你玩’的玩笑？”這道無從下手的數(shù)學(xué)題被網(wǎng)友們封為“神題”，紛紛要求“求真相，求答案”。一些較真的網(wǎng)友甚至對此題做出了推算，“這題應(yīng)該是有答案的，根據(jù)羊牛的數(shù)目來推算重量，然后來推算是什么船，最后根據(jù)相關(guān)規(guī)定，來推算船長的年紀(jì)。”相對于“推理派”，網(wǎng)友“木有餡de饅頭”則分析，“其實這種題就要打破傳統(tǒng)思維，不要為了解決問題生搬硬套。” 為了讓學(xué)生們碰觸到更多數(shù)學(xué)的奧秘和樂趣，魏瓊也在嘗試著改變教學(xué)方式，數(shù)學(xué)不再是一道道算術(shù)題，而變成了一個個小故事，有些學(xué)生甚至學(xué)會了自己創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事。 其中，有這樣一個故事。“一天，三角形走在路上，看到了圓形，圓形說我們來比賽，看誰滾得快，然后圓形就找了一個斜坡飛快地滾到了終點。三角形不服氣地說，要不我們來比看誰站得穩(wěn)，三角形站著一動也不動，它們比完后才知道各有各的優(yōu)點。”圖形均化身成有個性的人物，枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式變得更有人情味。 “我也在不停地做著嘗試，轉(zhuǎn)變常規(guī)的教學(xué)理念。”魏瓊說，她希望通過自己的教學(xué)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成思考的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于魏瓊的創(chuàng)新教學(xué)，該校校長馬超俊也表示支持，“這些題目其實是對孩子思維的訓(xùn)練”，這也正表現(xiàn)了教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。 培養(yǎng)孩子質(zhì)疑精神 不少小學(xué)“神題”研究生也喊懵 “一條船上有牛13頭，羊有6只，船長今年()歲？”這樣無厘頭的數(shù)學(xué)題，究竟該如何填答案？昨天，有網(wǎng)友曬出了南京一家小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)題，而答案成了網(wǎng)友們爭議的焦點。記者從出題老師處了解到，這道題目其實無解，只是為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，鍛煉思考方式。(金陵晚報記者 高潔) |
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