中國“雙一流”建設的新起點

《2016年世界一流大學和一流學科評價研究報告》最新發布

北大、清華等5所高校躋身世界前100強，武漢大學等8所高校進入前200名

今年是國務院《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》發布后的第一年。今年的評價結果是我國“雙一流”建設的新起點，也是整體推進“雙一流”建設方案的績效考核的基數。因此，今年的世界一流大學和一流學科的評價結果格外令人關注，具有特別重要的意義。日前，武漢大學中國科學評價研究中心、中國教育質量評價中心和《中國科教評價網》（m.ssjzs.com）聯合研發和發布了《2016年世界一流大學和一流學科評價研究報告》，其評價對象的遴選是美國《基本科學指標（ESI）數據庫》中收錄兩個學科及以上的1337所世界大學。

本次評價的顯著創新之處主要有三點：一是將世界一流大學與世界一流學科同時評價、同時發布，更能服務于《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》的國家高等教育發展戰略；二是根據我國建設高等教育強國的需要和世界高校發展的客觀規律，重新審視和調整了評價方案，包括指標體系和權重等，使之更具有前瞻性、導向性和針對性；三是將世界一流和中國一流的大學及學科進行對比，有利于發現優勢、增強信心、找出差距，明確發展的方向，為加快實現高等教育強國的中國夢貢獻力量。

今年的世界一流大學和一流學科評價中，根據“一流的隊伍、一流的學科、一流的成果、一流的國際化和一流的影響力”的評價標準設立四個一級指標，包括師資力量、科研能力、教學水平和聲譽影響力；在一級指標下分別設立相應的10個二級指標，如表1所示。

表1 世界一流大學和一流學科評價指標

師資力量 師資力量代表一流大學的人才儲備，是衡量一流大學的重要指標，專職教師是一流大學的骨干力量，對一流大學的意義十分重大。而高被引科學家則是師資力量的最高表現形式，是高質量人才的象征。

科研能力 用近11年來發表論文數（被ESI收錄的論文數量）這一指標來衡量，反映該機構或學科對世界學術交流量的貢獻，而且被ESI收錄的論文都是經過同行評議的論文、較高質量的論文，各論文發表的期刊也在該學科有著顯著影響。用近11年發表論文數及其總被引次數、國際合作論文數和發明專利數這4個指標來衡量科研能力。被引次數高低是反映論文質量的一個重要指標，而總被引次數則反映出某一單位或團體的總體被引情況。另外專利本身的特點之一就是要有先進行、新穎性，它是科技進步的重要體現，也是科研成果的主要形式之一。

教學水平 通過杰出校友數和進入ESI排名的學科數來反映教學水平。杰出校友也是教學質量的重要體現，是從教學水平的深度對其進行衡量；進入ESI學科數是從教學水平的廣度對其進行衡量。

聲譽影響力 用網絡排名和高被引論文這兩個指標來衡量。用網絡排名這一指標為衡量標準，網絡排名可以告知各大學的學術知識與資料在網絡上公開交流的程度，網絡排名越靠前說明該單位的影響面越大，學術輻射范圍越廣泛，引起的關注就越多。高被引論文是體現其聲譽影響力的主要手段之一，高被引論文代表其聲譽影響力較大。

本次評價公布了6類39個排行榜，分別是：《2016年世界一流大學排行榜》、《2016年世界一流學科排行榜》、《2016年世界一流大學分學科排行榜》（分22個學科）、《2016年世界一流大學和一流學科一級指標排行榜》（分4個指標）、《2016年世界一流大學和一流學科基本指標排行榜》（分10個指標）。

在這次評價中，中國內地有42所大學進入了排行榜前600強，其中北京大學（25名）、清華大學（30名）、浙江大學（44名）、上海交通大學（65名）和復旦大學（77名）躋身世界前100名，穩居世界頂尖大學之列；南京大學（125名）、中山大學（128名）、中國科學技術大學（164名）、四川大學（166名）、山東大學（169名）、中國科學院大學（175）、武漢大學（191）、吉林大學（199名）、哈爾濱工業大學（210名）、華中科技大學（238名）、東南大學（240）、西安交通大學（249）、北京師范大學（274）、南開大學（290）、蘭州大學（293）、大連理工大學（297）等21所大學進入前300強，被評為世界高水平著名大學。

中國科學評價研究中心魏明坤、全 薇報道

2016年10月10日

[發布者：yezi]

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