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浙江省離高等教育強省還有多遠？ —基于ESI數據的湖北、山東、廣東、浙江四省的比較分析(2)

來源：浙江高等教育研究院發布時間：2018-05-11 13:41
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（二）四省份在ESI數據庫中優勢學科分布

通過對湖北、山東、廣東、浙江四省份高校進入ESI數據庫中學科的分布統計得出，湖北有52個學科入選，山東有49個學科入選，廣東有61個學科入選，浙江只有45個學科入選，是入選學科數最少的省份。各省入選學科分布見表4。

表4.湖北、山東、廣東、浙江四省份進入ESI數據庫學科一覽表

由表4可知，湖北、山東、廣東、浙江四省份的優勢學科分布差異較小。優勢學科數量集聚的學科為化學、工程學、臨床醫學和材料科學。在經濟學與商學、綜合交叉學科、精神病學與心理學以及空間科學四個學科，四省份均無高校入選ESI數據庫。其中，廣東省高校的臨床醫學、生物學與生物化學學科優勢明顯；浙江省高校的藥理學和毒物學、植物學與動物學排名在世界前100名，具有一定的學科優勢。

（三）四省份在ESI數據庫中的學科國際排名

按照進入ESI數據庫高校在ESI數據庫中的綜合國際排名分類，湖北、山東、廣東、浙江四個省份，學科國際排名分布如表5所示。

表5.湖北、山東、廣東、浙江四省份學科國際排名分布表

其中，湖北有5所高校進入學科排名1-1000名，占絕對優勢，浙江僅有1所高校進入學科排名1-1000名，為四個省份中進入高校數最少的省份。

ESI數據庫中湖北、山東、廣東、浙江四省份進入前100名的學科數量分別為，湖北4個，山東3個，廣東5個，浙江7個。湖北、山東、廣東、浙江四省份高校進入ESI國際排名前100名的高校、學科及國際排名如表6所示。

表6.湖北、山東、廣東、浙江四省份ESI全球排名前100高校一覽表

其中，浙江省有7個學科進入全球前100名，與其他三個省份比較，優勢較為明顯；而且都是浙江大學作為學科主體。浙江大學為浙江省高等教育強省建設做出了應有的貢獻。

（四）四省份在ESI數據庫中的科研效率

通過四省份高校進入ESI數據庫的論文總數、頂尖論文的統計，以及頂尖論文占論文總數中的比例來管窺高校科研的效率。湖北、山東、廣東、浙江四省份的論文數量及科研效率如表7所示。

表7.湖北、山東、廣東、浙江論文總數及科研效率表

由此可見，湖北省高校在科研總量上低于廣東省和浙江省，但頂尖論文所占論文總數比例最高，為四省份中科研效率最高的省份。廣東省高校的科研總量最大。浙江的科研總量位列第二，但由于頂尖論文數相對較少，科研效率位列第三。

三、幾點結論

基于對2018年3月ESI數據庫收錄數據的分析可以發現，通過浙江與湖北、山東、廣東三個省份高校在ESI數據庫中的表現，從發展戰略上考慮，可以得出如下四點結論。

（一）浙江與湖北的高等教育實力具有較大差距。在高等教育綜合競爭力及ESI學科排名中，湖北均位于全國前列，可以算作高等教育強省之一。與湖北相比，浙江在建設高等教育強省中還存在諸多差距。例如，進入ESI數據庫全球前100名的高校中，湖北有武漢大學和華中科技大學兩所實力較強的世界一流大學A類建設高校，進入ESI的學科數量分別為16個和15個。然而，浙江僅有浙江大學1所高校具有較強的國際競爭力，進入ESI的學科數為18個；排名第二的浙江工業大學進入ESI數據可的學科數僅為4個，與浙江大學的落差較大。此外，浙江高校的科研效率為1.1%，與湖北1.4%的科研效率相比具有較大差距離。

（二）浙江高等教育要實現跨越式發展戰略，使浙江的高等教育發展與經濟發展更加適應，力爭三年內趕超山東省和廣東省，進入全國前五名。數據顯示，在2017年全國GDP總量排名中，廣東、山東、浙江、湖北分別位列第一、三、四和第七名。[2]在高等教育領域，山東、廣東、浙江排名較為接近，浙江趕超廣東、山東的可能性較大。在與湖北和山東、廣東的比較中，浙江在優勢學科數量、科研論文總量以及高校數三個方面具有一定的優勢，為建設高等教育強省奠定了堅實的基礎，同時也為趕超山東、廣東提供可能性。

（三）建設高等教育強省競爭激烈，四省份各具優勢和劣勢。山東、廣東、湖北、浙江四個省份在高等教育發展水平、經濟綜合實力等方面的在全國省份中差距較小。數據顯示，在2017年全國GDP總量排名中，廣東、山東、浙江、湖北分別位列第一、三、四和第七名。[2]近年來，湖北、山東、廣東紛紛出臺高等教育強省發展戰略和政策。2010年，湖北省提出在十年內實現高等教育強省的發展目標，作為高等教育領域的重要工作任務。[3]山東省在2006年出臺《山東省“高教強省”行動計劃》，[4]全面啟動高等教育強省戰略。21世紀以來，廣東省的高等教育發展較快，教育經費總量連續位居全國第一。[5]湖北、山東、廣東、浙江四省在建設高等教育強省中各具優勢和劣勢，湖北省科研競爭力最強，山東省優勢高校數最多，廣東省優勢學科最多，位于浙江省的浙江大學全國排名第三位等，高等教育強省建設競爭激烈。

（四）浙江在高等教育強省建設中必須特別重視省屬重點高校的建設，切實提高高校主體的能力和水平。浙江入選ESI數據庫的學科數為45個，進入ESI數據庫的學科總數低于湖北、山東和廣東。入選學科數在5-9所的高校比較，浙江無一所高校入選。浙江只有浙江大學一所高校國際學科排名在1-1000名。但浙江省高校在國際學科排名1001-2000名的高校數量最多，為7所。由此可見，浙江省培育具有較高綜合實力的省屬重點大學方面具有較大的發展空間。除了浙江大學之外，這批重點高校的核心競爭力的提升最有可能盡快取得顯著成效，將快速發展成為浙江高等教育強省建設的第二梯隊骨干力量。

參考文獻：

[1] 邱均平,湯建民,趙蓉英,王碧云等.2018-2019中國大學及學科專業評價報告[M].北京:科學出版社,2018:16.

[2] 中國經濟網. 2017年中國各省份經濟排行：廣東總量第一，貴州增速第一.http://bj.bendibao.com/news/2018228/248492.shtm[EB/OL].(2018-2-28).

[3] 程墨. 10年進入教育強省行列[N]. 中國教育報,2011-01-19(002).

[4] 楊嶺,畢憲順.山東省高教強省建設:問題與對策[J].當代教育科學,2016(23):58-64.

[5] 李田.廣東建設高教強省:問題與對策[J].高等教育研究,2000(06):82-85.

（本期責任編輯：盧堅，中國科教評價研究院；田京，教育學博士，浙江高等教育研究院）